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极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木

admin 2019-11-14 301人围观 ,发现0个评论

作为一个曾在玩具坑里摸爬滚打,交了许多“智商税”的老母亲来说,假如要让我引荐且只能引荐一件玩具,那一定是:积木

积木的好,在于它的开放性。

变化不断,又一应俱全,能够满意爸爸妈妈们关于早教开发和激起潜能的全部诉求。

我有一个朋友,在孩子上初中之前,把小时分的玩具都处理掉了,唯一留下一套木质积木,没事的时分,全家人还像玩桌游相同拿出来摆一摆。

看到这儿,是不是现已有人静静翻开购物网站,按捺不住想要剁手的冲动了?

咱们今日不谈买买买,也不引荐积木品牌,小暖想和咱们聊一聊积木对孩子的含义,以及怎样陪玩才能把积木的优点最大化。

要信任,你手中现已具有的那套,便是最好的。

也要了解,“物尽其用”并不是把积木彻底推给孩子,让他们自己玩就行了。尽管孩子也需求自在树立的时刻,极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木但是一向让他们放飞自我的成果,或许便是他们一向在摞高高,耍弄不了一会就腻了,而那些积木的优势彻底没有得到发挥。

之前在《欢迎来到一年级:最全面的小学一年级入学联接习惯攻略》那篇文里,小暖提到了“孩子无认识,爸爸妈妈有认识”,这个理念刚好能够诠释积木陪玩的大原则。

咱们并不是要拿着积木给孩子上课,但爸爸妈妈要对积木能够培育孩子的哪些才能做到心中有数,并以陪同游玩的办法有认识地去引导孩子的树立。

“我家娃最喜爱的便是推倒积木”:想做个高档的陪玩者,要先了解孩子的树立生长规则

陪玩积木,咱们需求给孩子供给适度的引导。

这个“适度”,便是指关于孩子的才能不能太超前,也不能太简略。

不同年纪的孩子,玩积木的办法、重视点都不尽相同,表现出的规则如下,

一岁半:知道积木。

基本上,这个年纪的宝宝玩积木的办法或许便是摸一摸、咬一咬、扔一扔,尽管看似无聊,但这是他们在知道积木的进程。

他们或许会去感触积木的质地,硬硬的、滑滑的、平平的、重重的,也会去调查积木的姿态,尽管他们还极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木无法了解图形的原理、形状的称号,但他们会发现积木的“姿态”有许多许多。

两岁:堆叠、摆放积木

这个年纪的孩子,逐步有了“树立”的开端概念。他们玩积木,一般有两种办法,一是叠高高,另一个是排长队。

在这个进程中,孩子们会“内化”一些概念,比方什么是“接近”、怎样叫“分隔”、什么是“好高”、“好长”、“好短”。

这种“比一比”的动力,便是丈量概念在孩子们脑筋里开端的雏形。

这个阶段的孩子,喜爱用幻想给积木“命名”。他们能够把某一块积木幻想成电话、轿车、桥梁等等,不论它们的姿态是否附近。

三岁:架桥、围堵、对称

三岁的孩子,搭积木逐步有了“容貌”。他们开端测验着用积木架桥,用几块积木围出一块空间,而且在树立时会故意规划成对称的姿态。

他们开端介意起积木的各种形状,这无形中就形成了“分类”的开端概念。

在玩积木的进程中,孩子们还逐步树立起了“空间概念”,比方车子从桥“上”走过、小鹿走“进”来、小马走“出”栅门、把小动物极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木“围”起来……

四岁半:有方案性地树立

这个年纪段的孩子,对积木的尺度、形状、数量的要求都愈加“挑剔”,也会在开端树立之前就订好了方针,比方搭一个停车场、仿照一辆轿车、搭一间超市之类的。

他们也会开端精确地“数积木“,假如你在一边协助,他们很或许会说“妈妈,再给我拿三块长方形的积木,我的大桥需求”。

“量”的概念现已益发老练。

一般来讲,三岁曾经的孩子,会花更多的时刻在“探究”积木的物理特色和空间联络4、5岁的时分会在持续“探究”的基础上,分一些时刻进行建构和创造;到了6岁以上,会开端花许多的时刻用积木“仿制”实践中的物品或建筑物的实在结构。

“宝宝搭的真美丽!”:请别空泛赞许孩子的积木著作,做一个高档好评师

从孩子搭积木的不同阶段,咱们就能深入的感触到,积木是一种具有归纳性教育价值的材料,会让孩子的“学习”发生于无形之中。

它有助于培育孩子的以下才能:

言语才能

孩子搭积木的时分,特别喜爱喃喃自语,导演小剧场。积木成了训练言语的杰出前言。

数学认知

玩积木能够加深孩子对物体与物体之间数学联络的认知性了解。

玩积木的进程,孩子能够体会和学习关于数学的分类、排序、巨细、长度、数量、形状等概念,并开展出方位和方向的空间联络概念。

物理启蒙

玩积木的进程,孩子在试验着不易坍毁的树立办法;经过改动积木的支撑方位,体会关于力学的概念;经过调查物体在积木制品中的翻滚、下落体会有关重力和摩擦力的概念。

处理问题的才能

孩子想经过积木搭出想要的东西,都需求处理各式各样的难题,积木数量不行、积木不稳、比例失调等等,这些都是训练孩子更好的处理问题才能的时刻。

社交才能

当两个以上的孩子一同树立某个著作时,他们互相洽谈、协作的进程能很好的训练团队认识。

处理心情才能

搭积木,能够训练孩子关于波折的忍耐度,培育他们乐于测验的精力。

精密动作才能

孩子在树立积木的进程中,手指灵活度、手眼和谐性、间隔判别、四肢和谐、平衡感等肢体动作开展,便在无形中得到增加。

幻想力与创造力

怎样把脑中的设想图用积木树立出来,怎样创造出一个新的物品,积木的开放性让它成为训练孩子幻想力与创造力的绝佳玩具。

尽管积木的优点多多,但假如咱们彻底不介入,甩手让孩子自在树立,孩子并不会自发的、体系的将这些才能概念化,而且许多时分他们并不是很了解自己树立的著作所代表的含义。

所以这个时分,就需求爸爸妈妈在不搅扰孩子游玩的前提下,做一个调查者。

当孩子骄傲地把他们的著作展现给咱们,用兴奋地语调说着“妈妈,你看!”的时分,便是咱们介入的好时机。

这个时分,咱们怎样点评孩子的著作尤为要害。

最好少一些空泛的赞许,比方说:“哇!你搭的好棒啊!”、“你搭的好美丽啊!”

由于这样的言语,并不能让孩子觉得爸爸妈妈是真的关怀或许了解他的著作。

而且,也并非开放性的对话,许多时分咱们那么简略的一夸,和孩子的对话便终结了,失去了一次协助孩子生长的时机。

咱们要让自己的点评变得愈加“详细”,能够从“积木的数量”、“形状”、“特色”、“树立办法、进程”、“新技巧的运用”等几个方面让咱们的赞许变得愈加“饱满”。

比方咱们能够这样说:

“哇!你用了许多三角形和正方形的积木,咱们一同来数数看一共有几块三角形和正方形啊?”

“你左面和右边摆放的积木一模相同耶!”

“你看,这四块正方形排在一同,刚好就和这块长方形相同长了。”

“宝宝,你方才用四块积木把动物围起来了,后来发现放不下这匹小马,就又增加了四块积木,最后用八块积木围了个大的马厩。”

在孩子向咱们展现他们的著作时,咱们最好少问“你搭的是什么?”这样的问题。

由于,关于年纪尚小的孩子来讲,有时分这样的问题并不好答复,有时分他们不一定清楚的知道自己在搭“什么”,或许便是边拿边随意的搭,或许就仅仅是一些测验罢了,并不一定非得给著作起个什么名字。

咱们能够协助孩子描绘他们的著作,比方这样对孩子说:

“我看到你排了好长的一排,而且都是相同的形状。”

“小宝这次搭的这个,用了许多的圆形呢!”

“哇偶,宝宝用这两个圆柱就能够把长方形给撑起来,让它不掉下来呢!”

咱们带着一双发现的眼睛,去引领着孩子,学着调查自己的著作,了解著作赋予的含义。这也便是咱们常说的,不赞扬成果,而鼓舞进程

这样的办法,不只能让孩子在搭积木中,更有认识的把握数学、空间、力学、结构等概念,也能训练他们的考虑才能和处理问题的才能。

“孩子拿来积木只会摞高高”:当孩子的树立停滞不前时,咱们要学会充任介入者

我调查潼潼搭积木,发现了个很风趣的现象,那便是去过哪里、看见什么,就搭什么。

比方咱们刚刚去完书店,她回到家就拉出她的积木盒子,开端搭书店;比方咱们观赏完动物园,她就找出小动物模型,想念着要用积木给他们盖房子。有时分就仅仅是看到了一张相片,她也会像模像样的用积木搭出来。

你会发现,孩子们树立的源头来自于他们的日子经历,对这些经历的重现便是他们把握周遭国际的重要手法。

而积木的开放性,正好满意他们的这项需求。

假如孩子每次只会用积木摞高高,扫极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木除年纪的要素,咱们能够试着用“帮他们联络日子”的办法去轻推。往往最靠近日子的、最具有有用性的树立创意,更能招引他们的爱好和想要应战的愿望。

咱们能够用发问、主张等办法,去引导孩子的树立变得愈加“高档”,比方:

“你要做一个圆的东西呀?但是没有圆形积木了,怎样办呢?哪些积木凑起来能够变成圆形呢?”

“你说你要在高速公路上开车,但是怎样才能让你的车下来呢?”

“你搭了两层楼,那这边要怎样上去呢?”

“咱们的积木就这么多,要盖那么多间屋子不行怎样办呢?”

很长一段时刻,潼潼特别痴迷于滑滑梯,所以在她所有用积木搭的场景里,都少不了滑梯这个元素。但调查了一段时刻我发现,潼潼每次搭的滑梯都差不多,便是用几块积木架起两个墩子,把一块长条形积木斜搭在一端,作为滑梯。

我想启示潼潼考虑树立更为多样、杂乱的滑梯,所以我就有认识的在每次带潼潼打滑梯时,都拍下滑梯的相片。

我把这些相片会集拿给潼潼看,评论之后,她发现滑梯的姿态有许多种,有的是螺旋型的,有的是波涛型的。

我鼓舞潼潼,测验着仿照这些相片进行树立。

滑梯的款式丰厚起来,我开端跟她评论有用性的问题。“潼潼,你的滑梯要怎样上去呢?”“哦哦~楼梯!”潼潼茅塞顿开,为滑梯加了几截楼梯。

“潼潼,滑梯这儿有一个凸出来的当地,小动物们滑下去会不会被硌到?”看到潼潼直接把一块长方形积木斜搭在新搭好的楼梯上,我问起了她。

“那怎样办呢,妈妈?”

望着一脸利诱的妞,我又拿出了那些积木相片,引导她仔细调查,我测验着让她描绘自己滑滑梯的进程,说着说着妞就发现了“问题”,“哦,本来每次滑滑梯,上了楼梯之后还要走一段啊!”

积木块不行,咱们便拿乐高来凑。

搭好一段走廊之后,妞发现,滑梯顶端仍然不行滑润。咱们测验着在滑梯底端加高失利后,又采用了搭楼梯的办法,把整个滑梯的斜坡给架起来,这下难题处理了!

妞兴奋地用乐高玩偶在滑梯上试验着,玩偶唰地一会儿滑下来,飞出去好一段。

我问妞“小人儿们这样滑滑梯,会不会屁股疼啊,嗖的一下滑出去这么远。你滑滑梯的时分,也这样吗?”一番评论之后,妞再次改善,又在滑梯的底部添了几个长方形积木,作为缓冲。

从一个柱子、一块斜放的长方形积木,如此“简易”的滑梯,在咱们几回介入、问询的引导下,不断完善,让它变得更靠近实践,更有用和精美。

这个进程便是在有认识地训练孩子的方案、剖析、处理问题、言语表达等方面的才能,而且协助孩子体会了力学、数学等方面的概念。

在和潼潼树立滑梯的进程中,从发现问题聚集问题的本源,再到联络实践、批改问题,咱们是在有认识地将科学的考虑解题过程演示给孩子。

当这样的办法经过长时刻的游玩而内化在孩子心中时,他们日后上学时解题、或许各个科目遇到任何的困难,都会遵从着这样的过程去测验处理。

特别是咱们在处理溜滑梯下滑太快,短少缓冲这个问题时,经过挡住坡道这个小细节,使得积木间产生了力学效果。尽管孩子底子就不会觉察到如此杂乱的物理概念,但却能够经过调查实实在在的感触到这种物理现象。

这其实是一种十极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木分抱负的学习状况,“在玩中学”、“在体会中感知”,将笼统的概念变得易懂、变得有用。

它让孩子了解,学习的终究意图是要处理实践中的问题,只需带着这样的意图去学习,才会真实招引孩子的爱好。

而有了爱好,便有了自发性学习的动力。这难道不是咱们一向寻求的抱负的教育形式吗?

其实,在日常游玩中,经过如此质朴的玩具,也能得以完成。

咱们总说,陪同孩子的时刻不在长短,要给予他们高质量的陪同。仅仅是一盒不花哨的积木,只需咱们用心,也能够和孩子玩出高档感。

咱们总在一边忧虑孩子的专心力,一边又用各式各样的极彩登录官方网站-假如只能选一种玩具给孩子,那一定是:积木玩具、早教材料填满孩子的日子。其实,精简玩具,也是在精简为人爸爸妈妈的焦虑和压力。

简化的日子,在现如今这样湍急的社会之流中,会成为孩子的安全岛。分蔡雄英神的事物越少,他们重视的工作才能够得到扩展,这会让他们具有专精力,开释更多身心的空间去探究国际。

每个孩子都自带强壮的出厂设置,只需咱们供给的环境适宜,他们就会成为最会学习的人。

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